صفحه محصول - دانلود پروتکل درمانی و پکیج آموزشی جرات ورزی

دانلود پروتکل درمانی و پکیج آموزشی جرات ورزی (docx) 5 صفحه

دسته بندی : تحقیق

نوع فایل : Word (.docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد صفحات: 5 صفحه

قسمتی از متن Word (.docx) :

دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارسنجان دانشکده علوم انسانی ، گروه روانشناسی پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد (M.A.) گرایش : عمومی عنوان: اثربخشی آموزش گروهی ابراز وجود برکاهش اضطراب ،پرخاشگری وفرسودگی شغلی نگارش: سکینه کریمی ارزیابی وتصویب شده توسط کمیته داوران پایان نامه با درجه بسیار خوب امضاء اعضا کمیته پایان نامه دکتر میترا محمودی (استاد راهنما) دکتر لادن هاشمی (استاد مشاور) دکتر حسن حقشناس (استاد داور) مدير گروه تحصيلات تكميلي معاون پژوهش و فن آوري دانشگاه دكتر محبوبه چینآوه دکتر حيدر آقابابا زمستان 1392 پژوهش حاضر باهدف بررسی اثربخشی آموزش گروهی ابراز وجود برکاهش اضطراب ،پرخاشگری وفرسودگی شغلی کارکنان شبکه بهداشت ودرمان شهرستان پاسارگادانجام گرفت.پژوهش حاضرآزمایشی وازنوع پیش آزمون–پس آزمون باگروه کنترل بوده است.جامعه آماری این پژوهش کارکنان شبکه بهداشت ودرمان شهرستان پاسارگاد بوده که تعداد آنها204 نفر ونمونه آن شامل72نفر پرسنل است که به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدندودردوگروه آزمایش وکنترل قرارگرفتند.درابتدا پیش آزمون توسط هردوگروه تکمیل وسپس گروه آزمایش در8جلسه 60دقیقه ای تحت آموزش گروهی ابراز وجود قرار گرفتند،گروه کنترل هیچ آموزشی دریافت نکردند. پس ازمدت دو ماه پس آزمون برای هردوگروه اجراشد.ابزارپژوهش شامل پرسشنامه اضطراب بک، پرخاشگری باس وپری وفرسودگی شغلی ماسلاچ بود. داده های پژوهش بااستفاده ازآمار توصیفی نظیر میانگین،انحراف معیار وواریانس و ازآمار استنباطی نظیر تی تست مستقل ،تحلیل واریانس چند متغیری (مانوا)، وکواریانس استفاده شدوتوسط نرم افزار Spss-18 مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت.یافته های این پژوهش نشانگر آن است که فرضیه های مبتنی بر آموزش گروهی ابرازوجود برکاهش اضطراب، پرخاشگری وفرسودگی شغلی کارکنان تاییدنشد.تاثیرعوامل سازمانی،فرهنگی،اجتماعی،فردی،روانشناسی وآموزشی درکاهش ابرازوجودکارکنان شبکه بهداشت ودرمان کاملا"مشهودمی باشدوباتوجه به ارتباط تنگاتنگ مهارت های زندگی باتعدادی عوامل می بایست کارکنان تمامی مهارتهای زندگی رادریک برنامه مدون آموزشی بافرهنگ سازی درمورداین مهارتها درخانواده وسازمانها کسب کنند،تاتاثیرپذیری این آموزش بیشترگردد. کلید واژه:آموزش گروهی ابراز وجود،اضطراب،پرخاشگری ،فرسودگی شغلی. پژوهش حاضربه روش آزمایشی باطرح پیش آزمون –پس آزمون بادوگروه (آزمایش و کنترل)است.نگاه طرح به این شکل می باشد: پس آزمونمتغیر مستقلپیش آزمونانتخاب تصادفیگروه آزمایشT2XT1Rگروه کنترلT2-T1R طرح فوق بیانگر این نکات است که: 1) دو گروه وجود دارند، 2) هر دو گروه در یک زمان قبل از اجرای متغیر مستقل مورد اندازه گیری قرار می گیرند، 3) هر دو گروه در یک زمان پس از اجرای متغیر مستقل مورد اندازه گیری قرار می گیرند، 4) آزمودنی ها به صورت تصادفی در داخل گروه ها جایگزین شده اند و نهایتاً 5) یک گروه در معرض متغیر مستقل می گیرد، ولی این متغیر برای گروه دوم اجرا نمی شود.ازبین کارکنان تعداد80نفر به صورت تصادفی انتخاب وبه دوگروه چهل نفرآزمایش وچهل نفرکنترل تقسیم می شوند ؛سپس به هر دو گروه سه پرسشنامه اضطراب بک،پرخاشگری باس وپری وفرسودگی شغلی ماسلاچ قبل از آموزش داده می شود وسپس گروه ازمایش به مدت 8جلسه 60 دقیقه ای آموزش مهارت ابرازوجود داده می شودوبعدازدوماه اجرای جلسه سه پرسشنامه به صورت پس آزمون به دوگروه داده می شود. چگونگی برگزاری جلسات آموزشي: آموزشهابراساس سه کتاب با اسامی کتاب آموزش مهارت زندگی (5):رفتار جرات مندانه ، کتاب آموزش مهارت زندگی (2)برقراری ارتباط موثرو کتاب آموزش مهارت زندگی مهارت مدیریت خشم(3)نوشته دکتر فرشته موتابی ،دکتر لادن فتی می باشد که ازهفته دوم شهریور به صورت جلسات آموزشي كه در 8 جلسه 60 دقيقه اي و به صورت هفتگي(دوبار درهفته ) براي گروه آزمايش برگزار گرديددرجلسه اول سه پرسشنامه به صورت پیش آزمون به گروه آزمایش وهمزمان یک روز بعد به گروه کنترل داده شد.خلاصه جلسات آموزشی به شرح زير مي باشد: جلسه ي اول: آموزش مهارت های ارتباطی وتعريف ابراز وجود و بيان ضرورت و فوايد آن در زندگي، دادن تكليف دررابطه با به ياد آوردن موقعيت هايي كه فرد در آن به صورت غير جرأت ورزانه عمل مي نمود وعكس العمل وي در آن موقعيت ها. جلسه ي دوم: مرور مختصر جلسه ي قبل،گزارش تكليف جلسه ي قبل توسط افراد و دادن بازخورد، بحث در خصوص آشنا كردن افراد با حقوق خود از جمله حق ابرازنظر و حق آزادي انتخاب وسبک های رفتاری سالم وناسالم ،دادن تكليف در رابطه ي مواجهه با موقعيت هاي جديد و عكس العمل نسبت به آن موقعيت ها. جلسه ي سوم: مرور مختصر جلسه ي قبل،گزارش تكليف جلسه ي قبل توسط افراد و دادن بازخورد، بحث در خصوص رفتارهاي مبتني بر ابراز وجود و رفتارهاي جايگزين به عنوان مثال، بحث در خصوص انواع مختلف رفتارو روش هاي كنار آمدن با تغيير، دادن تكليف جهت تشخيص رفتار جرأت ورزانه و غير جرأت ورزانه پرخاشگرانه و منفعل. جلسه ي چهارم: مرور مختصر جلسه ي قبل،گزارش تكليف جلسه ي قبل توسط افرادو دادن بازخورد، بحث در خصوص چراخشمگين مي شويم؟ آيا خشم مفيد است؟ آياخشم مي تواند يك هيجان بسيار مخرب باشد؟برخي علايم خشم پنهاني و اين كه چه وقت خشم خود را ابراز كنيم؟ دادن تكليف درخصوص حفظ آرامش و كنترل خشم در موقعيت هاي گوناگون. جلسه ي پنجم: مرورمختصرجلسه قبل،گزارش تكليف جلسه قبل توسط افراد ودادن بازخورد،بحث در خصوص فوايدومضرات خشم،به عنوان مثال،تخليه فشاررواني،رهايي احساسات، دستيابي به اهداف، افزايش فوايدصميميت وايجادتعارض،ابقاي خشم،حصول افكار غير منطقي و مضرات، كنار آمدن باخشم، رهنمودهايي براي ابراز خشم، دادن تكليف در رابطه با كنار آمدن با خشم خود. جلسه ي ششم: مرورمختصر جلسه ي قبل، گزارش تكليف جلسه ي قبل توسط افراد و دادن بازخورد، بحث در خصوص نه و بله گفتن به درخواست، چرا بايستي بله ونه گفتن، علل ناتواني نه گفتن ،علل ناتواني دربله گفتن، دادن تكليف براي بحث در جلسه بعد. جلسه ي هفتم: مرور مختصر جلسه ي قبل،گزارش تكليف جلسه ي قبل توسط افراد و دادن بازخورد، بحث در خصوص اين كه چرابايد انتقاد كنيم؟ برخورد مناسب و مؤثر با انتقاد،كنار آمدن با انتقاد، فوايد و مضرات انتقادكردن،دادن تكليف در خصوص كنارآمدن با انتقاد. جلسه ي هشتم: گزارش تكليف جلسه قبل توسط افرادو دادن بازخورد، مروري برمطالب ارايه شده در جلسات قبل، تأكيد بر لزوم واهميت ابراز عقايد و نظرات، درخواست كردن،بله و نه گفتن در موقعيت هاي مختلف زندگي همراه بامثال های عملی. 8-3-تحلیل داده ها: تجزیه وتحلیل داده ها ی پژوهش با استفاده از نرم افزار18-SPSS ودردوسطح آمار توصیفی واستنباطی به انجام گرفته است.در آمار توصیفی از فراوانی، درصد ،میانگین وانحراف معیار ودر آمار استنباطی از تحلیل واریانس چند متغیری (مانوا)وتی تست مستقل وکوواریانس استفاده شده است. 9-3 -ملاحظات اخلاقی: به منظور رعايت مسائل اخلاقي در پژوهش، در جلسه توجيهي ابتدا رضايت افراد براي شركت آزادانه در پژوهش جلب شد و اهداف مربوط به پژوهش توضیح داده شد.سپس به منظور رعايت اصل رازداري، ضمن اطمينان دهي در خصوص محرمانه بودن اطلاعات پژوهش ،به آنان اطمينان داده شد كه نتايج پژوهش به صورت نتيجه گيري كلي منتشر خواهد شد.